文章目录

一、初中语文阶梯式课外阅读的实施意义

二、初中语文阶梯式课外阅读的实施途径

（一）分析学生学情，为学生精准选择阶梯式课外阅读材料

（二）合理划分学生层次，为学生设计开发阶梯式课外阅读任务

（三）旁征博引教学资源，唤醒学生参与阶梯式课外阅读的心理期待

（四）科学设置分阶阅读目标，使学生在阶梯式课外阅读中有所收获

（五）重视发展合作阅读活动，以阶梯式阅读促进学生的思维对话

（六）教师主导作用不可偏废，要向学生渗透有效的阅读技巧和思维方法

三、结语

文章摘要:现阶段初中语文课外阅读教学陷入改革发展困境,根本原因是现行的课外阅读模式与学生的实际学情匹配程度不高,教师想要妥善化解这一教学矛盾,就必须对陈旧的课外阅读教学模式进行适当调整。实施阶梯式课外阅读是强化学生语文思维品质和阅读技能的捷径,同时也有助于培养学生的自主阅读习惯与人文情怀,值得教师广泛引入和实行。本文主要分析了初中语文阶梯式课外阅读实施途径,希望可以为广大教育工作者提供有价值的参考信息,从而引领学生的语文核心素养突破发展瓶颈。

文章关键词:

论文作者:马玉民 

作者单位:甘肃省积石山县田家炳中学 

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.13.041

论文分类号:G633.33